「多読」は効果がありますか？（スーパーラーニング）

たとえば、ある私立中学校で行われている多読のクラスで、次のような検証結果が出ています。

（1）英語を読むのが怖くなくなった（2）まだ習っていない単語の意味が、推測できるようになった（3）be動詞と一般動詞の違いが理解できるようになった（4）教科書の内容が簡単に読め理解できるようになり、定期テストの成績が上がった（5）中学１年生で、すでに中2や中3の内容が分かるこのように、「多読」を実践している教育の現場では、はっきりとした効果が表れ始めています。日本では、リーディング＝訳読、というイメージが強いですが、多読とは「やさしい教材を多量に速くすらすらと読み、細かい内容にこだわらず要点や概要をつかみ、内容を楽しむ読み方」のことです。一つひとつの単語の意味を覚えさせたり、表現を学習させたりするのではなく、お話全体の流れを体験させ楽しませることが目的です。それにより、（1）英語の語感・センスが身につく　（2）訳読でない「直読・直解」の基礎が身につく　（3）単語の意味にとらわれるのではなく話の展開を追うことができる　などの効果がでてきます。また、語い、リスニング、スペリング、構文力、意欲的な態度など、すべての面に好影響をもたらします。